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办中国人满意的学前教育 让更多的孩子受益

——华夏未来幼教集团总园长马丽莉接受搜狐网采访纪实(2009年)

中国人·幼儿园:各位下午好,这里是由中国人·幼儿园主办的“爱与尊重,关注学前教育”,幼儿园园长系列访谈。今天我们邀请来了一位非常重量级的嘉宾,就是坐在我身边的天津市华夏未来幼教集团总园长马丽莉,马老师你好。

马丽莉:你好。

中国人·幼儿园:马老师身上的光环实在是太多了,马老师是共产党员、人大代表、特级教师、全国劳模、三八红旗手、五一劳动奖章、最具影响力劳动模范、京津两地大学的客座教授等。您来的时候,我很紧张,我觉得我要跟一个名人对话。我知道在天津,华夏未来幼教集团和马老师是家喻户晓的。您给我们介绍一下目前华夏未来幼教集团的情况吗?

马丽莉:好的,华夏未来幼儿教育集团是天津市唯一一家幼教集团,也是迄今为止中国最早出现的、规模较大的几家幼教集团之一。自1999年4月成立以来,以有82年建园历史的和平十一幼为龙头园,在市、区各级领导及华夏未来少儿文艺基金会的全力支持和热情帮助下,现已逐渐成为横跨天津市多区、拥有十一所幼儿园、多元化办园模式的、新型的、国际化的幼儿教育机构。集团现有2—6岁幼儿3000余名,其中有百余名寄宿幼儿,教师四百余人。

中国人·幼儿园:华夏未来幼儿教育集团的规模是相当的大,我们目前是只做天津还是全国都做?

马丽莉:到目前为止,我们只在天津做。因为我们认为办教育必须谨慎前行,做教育和做产品不一样,只有当我们觉得我们做的教育能让孩子快乐,家长满意、社会认同的时候,我们才会向其他地方发展。

中国人·幼儿园:华夏未来现在有多少所幼儿园?

马丽莉:现在集团一共有十一所幼儿园。基本辐射到了天津市内各区和部分郊县。

中国人·幼儿园:从和平十一幼一个小小的幼儿园,发展成了初具规模的幼教机构,知名度又那么高,您是怎么一步一步取得现在的成绩的?

马丽莉:和平十一幼的前身为建国前的培才幼稚园,始建1927年,距今已有八十三年的历史。可以说,和平十一幼走过的历程见证了天津学前教育近百年的发展史。。

解放以后它正式更名为和平区第十一幼儿园。这座历史名园溶入了东西方教育的优秀元素,所以八十几年以来,十一幼一直延续着这种优秀的文化传统,在这个小小的幼儿园中孕育出不少的“名人”。

比如我们的周静老师,在五、六十年代的时候,一提起天津学前界(幼教界),大家就会马上想到“周静”。

周静老师凭着她对幼儿教育的特殊贡献与冰心、高士其等四位老人同时获得中国福利会第四届樟树奖,成为全国幼教界获此殊荣的空前的唯一一人。到了八十年代,我们的汪静萱,也由于科研成果突出再次被评为全国优秀教师,成为我园第二代“国模”。2005年在光环的照耀下,我也在被评为全国优秀工作者,成为了我园第三代国家级的劳动模范。和平十一幼是一个非常神奇的地方,在这个地方不仅走出了三代“国模”,还曾经走出过两任“处长”(天津市学前处处长),所以专家评价我们为:小地方做大文章!

八十三年历史的和平十一幼,至今还坐落在天津五大道的洋楼群里。但是,当人们意识到优质教育资源应该全民共享的时候。我们早在2000年完成了与华夏未来文化艺术基金会的品牌共享。在十年的时间里,我们稳扎稳打,力争把集团的文化积淀发展为遍及到天津的各个区域,甚至会更多的考虑到地处较远的郊县,让农民的孩子也相继享受到高质量的幼儿教育,因为我们觉得这是我们向社会应尽的义务和责任。

中国人·幼儿园:我觉得幼儿园不是一个能够批量生产的产品。它并不是跟开超市似的,什么东西都齐了,就可以卖东西了。完全不同。因此我们又要谈到一个很重要的问题,办幼儿园最重要的是老师,但是技术过硬的好老师没有那么多,需要幼儿园再去培养,您刚才也提到了,我们幼儿园不仅是培养孩子的地方,也是培养幼教人才的地方。您跟我们说一说关于华夏未来幼教集团培养老师有没有什么独到的地方?为什么会出现这么多的人才?而且据我们前期的一些了解,集团师资力量很强大。不光是学历上的?

马丽莉:多年来,我们始终认为一位好老师就是一部好课程。因为小孩子是用眼睛来看世界的,不像中学生、高中生都有了自己的人生观和价值观,小孩子通过环境、通过老师对他潜移默化的影响来接受教育。所以我觉得一个好的幼教老师才能设计出更好的课程,培养出更多的品学兼优的好孩子。

我始终认为管理是一种创造性的劳动。作为幼教管理者必须始终关注幼儿教师的培养。在教师队伍的培养上,我们一直主张:“自身发展吸引人,舍得投资培养人,创造天地留住人。”并提出了“1358希望工程”,采取多种形式对教师队伍的政治思想、职业道德、文化知识、科研能力等进行全方位的培养,形成人员层次发展阶梯化的良好局面,使集团的教师队伍在稳定的基础上,不断向更高水平迈进。

此外,我们还特别关注新教师的选择。每次招聘时,我都亲自前往。我们最先问的一个问题就是:你为什么要选择做幼儿教师?你是因为爱孩子还是因为受高考分数的限制?这是非常关键的一个问题。如果你是真心爱孩子,那么你可以选择这个职业,选择做幼儿教师,我们也相信你能做好。但是,如果是因为其它因素,那我们不会选择你,因为你不会有我们需要的这种工作状态和积极性。所以,从开始选择,到培训再到入职后的关注,我们不疏忽每一个细节,一直到他能够终身的从事这个职业,都是我们所要研究和关注的问题。

中国人·幼儿园:华夏未来幼教集团对教师进行严格的挑选,对教育也有高要求,听说在幼儿园团队里有这样的一句名言“让小草也能发出教育的声音”。您给我们解释一下这句话的含义吗?

马丽莉:曾经有位来参观的园长对我们说:“来到集团所属的各个幼儿园,到处都散发着向上的气息,就连小草都支楞着!”其实,说我们幼儿园好,这个“好”并不是因为幼儿园大、幼儿园豪华。而是体现幼儿园内在的一种文化,一种文化气息的传递。我们要求幼儿园处处都要体现教育的内涵并渗透悠久名园的文化气息,包括园所的环境创设、教师的职业化微笑、幼儿的大气大方的待人接物方式甚至是园里的一草一木都要精心修剪,不放任每一个细小环节,把我们的教育品质做优。如果一个团队,一个园所,时时处处都会让人家感受到浓郁、厚重的教育气息。那么,这个整体的教育氛围是会感染到历经这里的每一个人的,当然对孩子健康的成长也是是会非常有影响的。

“让小草也能发出教育的声音”这句话是对我们集团文化的精炼凝缩。体现了我们集团人对自己文化的传递方式。正是凭借这样的细节管理,今天的集团人才会做到“只有起点,没有终点”永远做“追赶太阳的人”。

中国人·幼儿园:我当时看这句话的时候,就在想环境理念这四个字,为什么会牵扯到老师,我想我们园可能最大的特色,也不能称为特色的特色,就是把爱放在第一位。因为什么事情都是由爱开始的,不管你的业务多好,可能只是幼儿园的厨师,但是每一个人在我们幼儿园里都会发出爱的声音,这是最重要的。我们很多新老师可能还是学生,他们还没有经验。我们幼儿园会用一种什么样的培训使他们成熟起来。我们按照一年开一家园的速度,我们一年几乎就要培养出一批老师,其实一年的时间并不长,而且对于孩子的教育这一块是异常重要的。华夏未来幼教集团用什么样的方式能迅速帮这些新手老师成熟?

马丽莉:刚才我们也切入这个话题,我们首先对于刚才说的在五六十年代的周静老师的成长生涯做了大量的研究,举一个例子,周老师到了晚年,(她现在已经86岁了)她的腿现在已经有很厉害的股骨头坏死,必须要驻着拐杖走路。周老师是做美术教育研究的,有一次去一个教育技能比赛当评委,那时候的她,行动已经很不方便了,她忽然发现有位年轻的老师折的东西他不会,她就驻着双拐走到下面,蹲下来问这个年轻的老师,这些折纸是怎么折出来的。这个举动感动了在场的所有人,一位年逾八十的老人还对学习这么孜孜以求是常人难以想象的。

现在周老师所有的东西都存在我们天津档案馆,保存得非常完好,哪怕是她曾经写过的一张小纸条都完好无损的收藏在那里。他教过的学生,现在都六十多岁了,还保留着小时候周老师曾经写给他写的评语。我们时常在想,如果我们能有更多一些周静这样的老师,那我们的教育将达到极致。

周静老师就是我们培养年轻一代教师的范本,包括在选择新教师时,我都要亲自逐一进行面试。当然面试主考官还有很多,包括来自于天津教科院的专家。在我们的集团,有一个专门研究教师专业化成长的专家工作组。但是,面试的时候我无论多忙还会坚持去看,我会问他们很多问题,也挺简单,比如说:你的父母是做什么职业的?你的爱好有哪些?等等。他们一开始就会觉得,这个单位对用人是非常关注的。他们有的这样回答:我的父母是公务员,就很自豪。还有的说:实在不好意思,我的父母是一个普通的工人。但是也会有人这样回答:我生活在一个幸福的家庭,虽然我是一个很普通的工人家庭,但是他们把幸福都给了我。这三个人我会选择最后这个孩子,因为他知道感谢,他为他的父母而自豪。在选择人的时候我们会关注很多。也包括刚才我说的那个,比如说我从小就喜欢孩子,我非常喜欢这个专业……可以说,我们对教师的选择是非常苛刻的。

中国人·幼儿园:刚才我们说到幼儿教师,华夏未来幼教集团还有一点与其他幼儿园不同的地方。就是进行了多年的寄宿制幼儿园课程设置的研究,这本身就是一个争议很大的话题,因为它关系到 “母爱是否被剥夺”的说法,但是现在看来,华夏未来幼儿园越办越火,这是为什么?

马丽莉:在我们国家,寄宿制幼儿园的开办是社会的一种需求,也包括基础教育。在五六十年代的时候我们国家是有寄宿制的,那是在大跃进的年代,那时孩子们的父母都在忙着大生产、加班,他们需要寄宿制的学校(幼儿园)来帮他们解决后顾之忧。后来到了文化大革命,寄宿制的学校在天津就停办了。到了九十年代,随着改革开放,年轻人的求学的愿望越来越迫切,为了顺应社会发展,满足家长的需求,我们在1993年在天津第一个恢复兴办了双语寄宿班。一时间,市领导的孙辈、企业家的子女、港澳台胞的后代纷至沓来。

为了将双语寄宿班办出特色,老师们在摸索、改进中丰富、成熟。“九五”期间,我们发现寄宿和不寄宿对孩子们是有很多差异的。比如:不寄宿的孩子回到家里,他的生活是很丰富的,“4、2、1”现象让老人、爸爸妈妈都守着他,这虽然有不利的一方面,但是优势就在于孩子回家后,能够随时与家人之间交往、谈话,包括接触到各式各样的客人、朋友。而且,每天往返于幼儿园路上的各种信息量的刺激变化,都可以潜移默化的丰富孩子们的知识面。与此同时,我们也发现寄宿班孩子的一些问题。比如,他们的绘画作品相对比较单调。但是,寄宿班也有他们的优势。他们比日制班的孩子更具同情心和热情、更具备团队协作意识。一个班中30位小朋友,每天朝夕生活在一起,彼此之间的感情是非常深厚的,快毕业时,大班的哥哥姐姐就会嘱咐中、小班的弟弟、妺妺:姐姐哥哥要走了,你要好好照顾自己……而这些在独生子女的家庭中是不会有的。

后来我们非常庆幸的找到了一位“华东师大”周念丽教授,她帮我们进行理论的提升的分析。她曾经在我们的寄宿制幼儿园中一住就是半个月,做了大量有价值的实验研究,比如:她会带来一名陌生的小朋友,把她分别送进日制班和寄宿班,最先关注到班里来了新朋友的是寄宿班的孩子们。“你从哪里来?你叫什么名字?你没带托鞋吧,先穿我的吧!……但是日制班的孩子却对这位陌生的客人置之不理。我们并没有说寄宿制好或是不好,只是在考虑如何能够探索出一套两种教育体制相互融合达成优势互补的教育课程。这个研究后来成为了国家的立项课题,“九五”使我们成为了全国唯一一个由幼儿园园长独立承担全国课程的园所,一个幼儿园独立承担国家级的课程,在当时是难以想象的。“九五”课题历经十年的探索圆满结题,老师们的科研是严肃的。那一摞摞厚厚的笔记本、值班记录、家园联系册、教育活动方案、幼儿发展个案追踪、幼儿体智德美发展情况测试与分析,就是她们潜心钻研,认真科研的最好证明。正是在这种扎实研究的基础上,2000年,一本凝聚着全集团教职员工和教科院专家心血的28万字著作《全日制与寄宿制相结合办园模式的理论与实践》,在天津教育出版社正式出版发行了。该项成果同年获天津市第二届基础教育教学成果一等奖,成为当年唯一获奖的幼教单位。2006年,又一本20万字的结题著作《寄宿制幼儿园教育活动设计与组织》由中国社会科学院出版社正式出版,并获得全国教育科学规划办专家评审小组的好评。“十五”期间,我们再一次承担了“寄宿制幼儿园教育活动设计与组织”这一全国教育科学“十五”规划课题,并吸引了京津沪地区7所寄宿制幼儿园结成研究共同体。这一合作攻关的科研过程,把我们推上了全国寄宿制幼儿教育的研究领头羊的地位。

现在我们的寄宿制课程相已经相当丰富了,除了幼儿园一日的常规课程之外,还包括黄昏课程、家园互动的课程等。包括我们一些家长都会主动的投入到寄宿班辅助教育教学工作中来,自愿的给我们当义工,来寄宿班做临时奶奶、临时叔叔、临时阿姨……从而使寄宿制教育收到良好效果。

中国人·幼儿园:这其实是很大的一个挑战,因为需要很多人的付出。我们说了这么多寄宿的话题,其实我小时候也上的寄宿制幼儿园。我从两岁开始上寄宿幼儿园,回忆当时很痛苦,确实很孤单,所以刚才听您说完,我就想象我小时候上您的幼儿园,我应该会更健康一点。

马丽莉:谢谢。幼儿的寄宿制,至今仍是一个被发达国家谈虎色变的课题。从理论层面看,这也不无道理。毕竟在人类诸多的爱里,母爱是始终不可替代的。但是中国在发展,中国经济在高速发展。既然社会在发展,就会有发展中的需求。幼儿教育也不例外。

我们经常会观察寄宿孩子绘画作品。有一个三岁的孩子画了两个太阳,一个是黑色的,一个是红色的。他才三岁,刚刚学习画圆。我们问他:宝宝你怎么画两个太阳啊?他说我希望晚上也有太阳,因为我怕黑……晚上关灯、睡不着的时候是寄宿孩子们最害怕的时候。所以,专家说绘画是孩子的另一种语言,通过他的画面,我们就可以了解到孩子们心中潜在的语言和想法,用爱心随时观察他们,了解、走近孩子们,你会发现什么才是孩子们最需要的,而我们的教育就是要让孩子能够健康、快乐的成长,用画笔画出最最美好的事物,让笑咪咪的太阳和丰富多彩的世界填满孩子的童年。

因为我们认为,无论做任何事情,只要采用科学的态度,认认真真的来研究,都会有一个好的效果。

中国人·幼儿园:关于幼儿园的课程问题,我们谈到了孩子们画画,一般我见到的一部分幼儿园画画就是画画,该发挥想象力发挥想象力,我不教你画,不限制孩子的想象,这可能已经做到比较不错的了,刚才您说的是需要去分析,分析就是一个很深奥的工作了。因为每一个孩子都不一样。而且关键是分析完了,我绝对相信我们幼儿园不是说分析完了就放在这儿,就跟我们一开始说寄宿制,这是没有办法的。我们办了,但是不能让原来的寄宿制这么延续下去。课程你给我们介绍一下是什么样的课程?

马丽莉:通过多年的实践与磨练,我们终于有了自己的全域性园本课程。专家、社会都希望幼儿园的课程不要像基础教育那样有统一的教材,让孩子的发展受到局限性。这就给我们的学前教育创造了无限的发展空间。作为园长、作为老师,应该更多的把精力放在如何打造自己的课程上。所以我们的全域课程理念定位为:向善、唯美、求真、关注生命。向善,我们希望小孩子懂得欣赏和追求一切美好的事物,知道自己生活在一个非常幸福的社会、美好的环境中。求真,则体现在课程的设置上。我们课程是创造性的,虽然我们给老师们提供了很多凝炼后、有价值的课程,但是我们始终认为,真正的课程其实是在大自然中,并渗透在我们生活的每个角落里。在我们的周围也会随时发生着各种有意义的事情。关键是,你要有一双会发现的眼睛和懂得生活的态度。

其实,我们的课程早在五、六十年代就已经开始了。比如:五、六十年代,老人们都知道那时候正是节粮渡荒的年代。集团的老师们不怕困难,暑期都把孩子们带到北戴河渡假,在那边过一个星期。有一年正好赶上我们国家领导人在北戴河开会,当周总理知道有孩子来这里,就把他们当时舍不得吃的米、面用卡车给孩子送过来,并交待说:再苦不能苦了孩子。亲身经历过这件事情的孩子,现在已经都五十多岁了,提起这段经历依然激动不已,而这个故事就是发生在我们设置的课程中,可见一个好课程如果设置的得法,是会影响到孩子的一生的。

我们会经常带着孩子们走出幼儿园,去真实的感受大自然的美好和生活的绚丽多彩。比如,每年我们都要在12月份组织孩子和家长去滑雪,在天津的后花园“蓟县”有一个人造的滑雪场,大班的孩子会跟爸爸妈妈一起去,在那里面认识雪,感受滑雪运动的快乐,这些都是我们的天然课程。四月份,我们还会带着孩子们去感受祖传统文化的美好,去登长城,要让每一个即将毕业的孩子们登上八达岭长城,做有志气的中国娃。基本上我们每个月都要设置不同主题的课程活动,我们会用幼儿在园这三、四年的时间,把该给他们的知识、文化潜移默化的给他们的,包括感受多元文化教育,带领孩子走出国门,我们在近三年时间里曾经成功的组织了九批孩子去新加坡、澳大利亚学访,在我们的集团中,像这样的机会会有很多,为的就是要培养孩子们从小的敢登大台、敢闯世界的自信。

包括随时发生在我们周围的大小事件,也都能成为我们课程的一部分。包括我们幼儿园会收养烈士子女、孤儿,会为残障的孩子们提供来园学习的机会,让他们跟正常孩子一样享受同等的教育机会。这些,对于在园的孩子们来讲就是很好的、活生生的课程。让他知道还有很多人是需要他们帮助的。

去年我们和老师们共同完成了近两百万字、九本书的课程,这个课程也获得了天津市第四届基础教育成果奖。全部出自于一线教师之手,我们把它称之为原生态的、园本课程。

时代在发展,我们在不断延伸、做足园本课程的同时,还关注到集团以外的孩子们,现在我们正在尝试进行幼儿园课程的网络版,也就是我们说的“线上课程”,把我们的课程用动漫的形式放在网上,让更多的孩子受益,我们的最终理想是,让教育资源共享,最后要让每一个太阳升起的地方都能看到我们的课程,这是我们的愿望,有待我们大家努力去实现。

中国人·幼儿园:经常带着孩子们出去,您有没有担心过安全方面的问题?很少有幼儿园会有这么多园外的体验活动。

马丽莉:现在像我们这样敢经常带着孩子们走向大自然的幼儿园不多。我的认为,越运动孩子越不容易出事情。因为凡是在摔着的、出事的孩子一般都是腿脚不灵活、动作发展不够均衡的孩子。为什么农村孩子很少摔着?即便是大跨步的跑都摔不着。平常家里不让运动的孩子,自我保护能力差,就很容易摔跤。所以,我们认为孩子是需要经常锻炼的,我们需要给孩子们提供这种锻炼的机会。

中国人·幼儿园:您能谈谈幼儿园中的素质教育嘛?

马丽莉:学前教育在孩子的一生中是非常关键的阶段,我们必须要珍惜孩子的每一天。让孩子充分的享受童年的快乐。所以,从集团毕业的孩子,我们始终在做追踪调查,我们的孩子一般是比较活泼的。他在小学的前半年,在学校里都是属于最淘气的,坐不住,爱提问题的他们,总是给老师带来各种问题。就连一年级的教科书里有一个汉字写错了,都会被他们找出来。不用说,人家一看就知道,这是华夏未来幼教集团的孩子。半年之后,他们的聪明和博学的优势就越来越凸显了,厚积薄发的力量很大,学习、掌握新知识的速度和各方面判断事情的能力能会远远的超出一般的同年龄的孩子。

那天有个毕业了的幼儿家长给我们讲,他的女儿刚刚毕业一年,在一所市级重点小学。他说现在的小学课程也在改革,对新生要有很多的展示环节,一次升旗活动中,她主动向老师争取到了主持升旗仪式的角色,并用英语、汉语两种语言进行了主持。在随后的展示环节中,她更是大胆、主动的为高年级班的哥哥姐姐演奏电子琴,受到了全校师生的夸赞。不仅如此,她最可爱的是,还向老师推荐其他人,告诉这个高年级班的班主任,您这个班里还有一个哥哥跟我一起学习电子琴的,他演奏得也非常好。那个哥哥在小妹妹的鼓励下也到台前弹奏了一首乐曲。孩子大胆、有个性、主动与人交往的能力让爸爸非常高兴,所以特别回来感谢我们。说幼儿园三年的教育,让他的孩子得到了受益终生的可贵品质。

中国人·幼儿园:人们常说人的一生中许多行为习惯是在幼儿园中养成的,您怎么看?

马丽莉:我们始终认为幼儿园的教育对孩子一生人格的建立有着非常重要的作用,举个例子来说吧,比如周静老师有一位学生,今年已经六十岁了,前年我们举行八十年园庆的时候,他来到母校找到周老师,对周老师说:周老师,您还记得,我的小时候您给我们讲过的《让座》的故事吗?就是因为听了您的这个故事,才让我懂得了先人后已,懂得了做任何事情都要更多的为别人着想。每次在公交车上,我都会主动的给别人让座,并教育我的孩子也要这样做,孩子问我:爸爸,为什么我们每次都要给别人让座,但是却很少看到别人让座呢?我说:因为他们不是十一幼的孩子,更不是周静老师教过的学生。这一让就是几十年,现在快六十岁了,有一次,我还要给别人让座,直到别人说:老爷爷,您坐吧,我比您年轻。

所以我们说,作为一名学前教育工作者千万不要忽视自己肩负的责任,我们必须经常不断反思自己我今天给了孩子哪些有用的东西?

中国人·幼儿园:通过您说的这么简单的一个故事,也让我也觉得让孩子们学会道德、品德方面的知识不是很难。并不像大家想象中,要在日常中时时刻刻的灌输给孩子相应的知识,只要家长和老师在现实中做得稍微细致一点。多讲一些这些方面的事情,孩子是可以体会到的。

马丽莉:入职初期的教师犹如一块未经雕琢的石头。管理者的责任是:帮助每一位教师度过这个阶段,进来以后她还有一个职初期、职前期、倦怠期……一直到退休,一个老师都需要历经八个阶段的。一位管理者更重要的是要帮助每一位老师过渡好这些阶段。尤其是现在的年轻人,学历层次越来越高。本科毕业了,研究生毕业了,投入到现实的工作中去,你会发现,理想和现实原来是有差异的。一旦理想和现实不能对接的时候,人就很容易会发生一些偏激的情绪,一般人可以,但是,作为我们这样的教育工作者是不允许的。甚至,现在的年轻人思想都比较活跃和现实,总会随时不断的追求自己的理想,跳槽频率也快的很,你不喜欢做了,要走了,但是,你有没有想过,我们该如何解释给孩子们听,你的老师为什么走了?因此,建立一支稳定优化的教师队伍显得尤为重要!

中国人·幼儿园:因为老师们懈怠一天,就是懈怠了孩子们的一天。而孩子们的幼教期就是三年,那华夏未来幼教集团的老师们又是怎么个状态呢?

马丽莉:其实我们从很早以前就已经开始关注教师的职业生涯设计,并一直努力研究教师八个成长期的特质,所以在我们这个团队中,教师队伍还是相对稳定的。借用小品《昨天,今天,明天》这个题目来引喻我们的教师团队现状。

传承昨天,就是有着集团传统的周静老师那一代人,这种精神是不能用语言来表达的,但是只有精神是可以传承的。一个团队有一个团队的文化,这个人走了,文化还留在这个团队里,我们需要做的是传承和延续。夯实今天,一个是打造自己的课程,不断的去创造。还有一个是就是要塑造、雕琢我们的老师。从我们幼教集团这个团队来讲,除了周老师那一代人,现在我们又一代年轻人起来了,这一代人就像我们刚才讲的,他们真的是因为爱孩子,爱这份事业才选择了这个职业。比如说我们团队中的男教师,拥有十二个,这在幼儿园里很罕见。他们分别毕业于天津师范大学的音乐系、天津外国语学院的英语系、天津美术学院艺术系、天津体育学院体育师范……其中,有一位叫袁彬的男教师,由于教学业绩突出,曾经被评为天津市的十大优秀教师。当初毕业时,袁彬一举考取了云南师大硕士班,因为家里拿不起研究生的费用,后来我劝他:你本科毕业先来幼儿园做老师吧,等有了钱再去读研也是可以的。结果他做得很好,他为了孩子们更好的、有兴趣的学习,自费去学习魔术、川剧的变脸,甚至还为孩子们学会了舞蹈,在他的一节课上,会变幻莫测的用各种形式来吸引孩子们的关注,他的“袁氏教学法”在天津幼教界小有名气。是一个非常优秀和难得的教师。三年前,他突患脑血管瘤,做了伽玛刀手术,我们都以为他站不起来了。但是为了自己钟爱的幼教事业,为了爱他的孩子们,他以常人难以想象的毅力战胜了病魔,再次回到孩子们中间。袁彬精神感染着集团中每一位年轻教师,学做“袁彬型”教师在我们集团年轻教师中广倡不衰。以袁彬教师事迹为题材的演讲先后参加过全国、全市各大演讲比赛,在和各大、中院校同台比拼中,我们连连夺冠,每次都感染着在场的每一位听众和评委。像袁彬这样的好老师,在集团中还有很多很多,因为我们常说,拥有一位老师就拥有了一部好课程。

中国人·幼儿园:听了您刚才说的,很多人有一个感想,凭什么那么好的老师都到你那儿?

马丽莉:是啊,有时我也觉得自己非常富有,奋斗一生能拥有这样一支优秀的团队。我能做到的就是尽我们的所能让老师们能够在集团中找到家的感觉,找到自信和归属感。比如,对待男教师的政策,大家都知道,现在年轻人的压力很大,尤其是男同志,长大了,该成家了,房子、车子等等这些现实的问题就躲不掉的都摆在了眼前,而教师的职业是清贫的,他们有勇气来选择这份职业,并能做好,我觉得他们就很不容易。所以,在我们的集团中有一个不成文的规定,男教师结婚时,集团都要给他们一些优惠政策,为他们筹措一部分买房基金,而这些对女教师是没有的。再比如说,我们还会经常不断的为教师们提供外出学习、深造的机会。前几天,我就带着集团近十位男教师到广东东莞和来自台湾、上海的优秀男教师“打擂台”,让他们广博知识、开阔眼界。想方设法的、因人而异的去设计一些途径,留住这些优秀人才。

有朋友也劝我,现在的年轻人都现实、理智得很,你还老讲“拴心留人”,是不是过时了?但是我认为:对教育工作者来说,钱不是唯一的,关键的是他们“乐于”,真的是发自内心的喜欢干这行,他们就能走得长远。集团的老师们都知道,马园长偏爱集团中的男教师,其实,我喜欢、关注集团中的每一位教师,但是幼教界的男教师还是需要我们投入更多一些的关心的,因为这是一个在男子汉世界中“勇敢者”的游戏。我钦佩投入其中的每一位勇士。除了帮他们解决一些物质难题,我们还特别关心他们能不能成为国家的正式工。现在特别欣慰的是在集团中12个男教师,其中11个已经成为国家正式在编的教师了,还剩一个,我会一直不断的努力,帮孩子们实现自己的理想。关键是幼儿教育需要他们!

中国人·幼儿园:我们说了半天,昨天,今天,该明天了。华夏未来幼教集团按照现在的建设速度可能是一年开一家,科学的发展自己的规模以外,还有什么?

马丽莉:幼教集团化的话题还是比较深远的。教育管理者也要学习市场经营。集团成立十年来,我介于两者之间,既是和平区国办幼儿园的园长,又是华夏未来幼教集团的总园长,创办集团,网罗更多的人才走到幼教这个领域中来,我们就要对每一位教师、每一位孩子负责。我关注民办教育的发展,并坚信民办教育会有一片更为广阔的发展空间。刚才说了培养老师,让他们能够“乐于”干这项工作。要关注孩子,要把每一个孩子有质量的教育好。还有一个非常关键的环节,就是要关注管理者,因为管理者的培养也仍然是夯实今天必须要做的事。园长要有好的心态、成熟而有特色的管理风格;那么,教学园长我们需要她有真本事。前一段集团刚刚进行了“争做智慧型管理者”的管理献课活动,把管理重新拉回到教学一线,重新打磨、历炼管理者的专业精神和技能。我们的口号是:为老师而苦练真功。因为我们幼儿园的的课程跟中、小学是不一样的,比如说中学里的物理老师,只要把物理贯通就行。而幼儿教师则是琴棋书画、五大领域,样样都必须都得精通,教学园长不能说你只懂音乐,不懂得科学,所以,管理者的培养也是今天必须要保质保量的。包括我们管理者的心态的分析、研究,都是我们要做的,这里面的研究范围很广泛,包括对管理者血型的研究、成长经历的分析……我们需要做的事情还有很多啊。

中国人·幼儿园:除了老师和园长这一块,我们还有什么要做的?

马丽莉:办没有围墙的幼儿园。探索社区的资源怎样为教育所用,同样,做为社区的一部分,我们也有责任为社区进行更广泛而有价值的服务,社区的资源怎么才能能够融入到我们这里来。进一步丰富我们的课程设置。比如,集团发源地和平十一幼旁边就是天津的泰达体育场,那里的教练是我们的家长,我们的小孩子就可以充分利用这个资源,随时到到体育场里开展体育活动。全园六百多名孩子,一个孩子带上一名家长,就得千余人,还别说充满热情而积极配合园所工作的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……所以,一个幼儿园园级的运动会就得近两千余人参加,当幼儿园环境满足不了这份热情时,我们就要充分考虑到引用周边的社区资源,当然,像这样的社区资源开发还有很多,“三为一体”的教育合力是我们追求的更高目标,我想也是今后教育发展的必然趋势,有待我们共同探讨。

中国人·幼儿园:您曾经说过,希望自已的集团要像“麦当劳”那样,无论在哪里都能做到保证优质的质量,我就想起来了,您是做到了麦当劳的质量。但是据我所知,只是做到了质量一样,但是并没有做到价钱一样。我听说我们的园并不是统一的价钱。在一些偏远的山区我们也会用很低的价钱满足这些家长们的需求去教育幼儿。为什么要这样做?是否会降低教育品质?

马丽莉:我们的价格是依据当地价格的标准来制定的。会考虑到幼儿园所处的地域性,并要保证做到这个地区的高端教育。做到既让老百姓能够接受也能够让所有的孩子们享受到同等集团的高品质教育。我们可能跟其他的老总们还有不同的地方,因为我们觉得自己身上有一种社会的义务和时代的使命感。那就是要办就要办中国人满意的学前教育,让更多的孩子受益。

在天津一个知名的高端小区里,有一所国际学校,国际学校不接收华人。国际学校旁边还有一所日本人学校,日本人学校肯定是为日本人孩子服务的,旁边空了一块地,开发商找我,问我愿不愿意在这边做幼稚园。我当时就说肯定要做的,一定要做一个中国人自己的幼儿园。这个幼儿园今年六一就要开园了,我们精心装扮了这个新家,力争把它办成国际化的、现代的能够展示我国学前教育水平的样板幼儿园,名字也想好了,就叫“华夏未来中国娃幼儿园”。

中国人·幼儿园:听了您的话我真很感动。尽管您把一切都说得很简单,但作为一名教育工作的管理者,您所要承担的责任是很大的。

马丽莉:我觉得人的一生无论做任何事,关键是“乐于”。每当我们看到孩子的一张张笑脸,看到家长们充满感激的眼神,看到社会对这块品牌的认同,一切辛劳都会化成幸福。

中国人·幼儿园:最后给我们的家长朋友说一句话吧。

马丽莉:华夏未来幼教集团承载着为祖国未来培养优秀人才的重任。面临着新一年的到来,我们在努力传承着十一幼83年悠久的文化,我们在坚定的夯实今天的基业,我们在憧憬着美好的明天,我们最喜欢远景,那就是:我们希望未来集团中的幼儿园都能成为一个个学习小区(learning community)。在这些小区中,充满了发展的希望,也充满了成长的喜悦;在这些小区里,有气质优雅的幼儿,有博学热忱的教师,有充分支持的行政人员,也有充满感激而且愿意协助园务的家长。这是我们的远景,有待大家努力来实现。

祝天下所有的孩子都快乐!祝每一位幼教工作者都健康!感谢所有支持和关心幼教事业的朋友们!

中国人·幼儿园:马老师今天说了很多,但是我们看到马老师说自己的时候很少,我在这里代表我们中国人·幼儿园感谢您的到来,也希望华夏未来幼教集团未来越办越好,谢谢您!

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